Edmira Belko

Tvrtko Pleić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Alina Čabraja

Vedran Ristić

Daniel Pevec

Irena Skopljak Barić

mr. sc. Ante Kožul

izv. prof. dr. sc. Goran Livazović

U scenariju (Povijest za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu vjerovanjima. 

Gotov materijal

Grčki izum, rimska kopija?

grcki-izum-rimska-k

U scenariju (Povijest za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu demokracije i reforme. 

San o demokraciji

san-o-demokraciji

U scenariju (Povijest za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu helenizma. 

Što Aleksandra čini velikim?

sto-aleksandra-cini

U scenariju (Povijest za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu o neandertalcima. 

Zagorski predak

zagorski-predak

U scenariju (Povijest za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu zakona. 

Pravda za sve

pravda-za-sve

Antonija Jagodar

POV OŠ E.5.1. Učenik obrazlaže važnost povijesti  uspoređuje različite ideje  umjetnosti  predmete svakodnevne uporabe te pojavu pismenosti u prapovijesti i starome vijeku  razlikovati vrste povijesnih izvora  samostalno riješiti različite vrste zadataka  objasniti značenje pojmova: povijest  arheologija  muzej  arhiv  era  kronologija  povijesni zemljovid  arhiv  arheologija  opća i nacionalna povijest


Uvod u povijest

uvod-u-povijest

izv. prof. dr. sc.
Goran Livazović

U scenariju (Povijest za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu Olimpijade.

Brže, više, jače!

brze-vise-jace

U scenariju (Povijest za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu svjestkih čuda i antike.

Krenimo na putovanje Antika Toursom!

krenimo-na-putovanje

Valentina Milohanić

Nastavni listić u obliku križaljke koji se može preuzeti u PDF - u. 

Rješavanjem zadataka u križaljci provjerava se kod učenika činjenično znanje. 




Križaljka - Civilizacije prvih pisama

krizaljka-civiliza

Predmetni ishod:

POV OŠ E.7.1.

Učenik analizira ideje  ideologije i umjetničke dosege od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća.

Domena predmetnog kurikula: 

Filozofsko-religijsko-Kulturno područje

 

Tehnički koncepti u nastavi povijesti:

vrijeme i prostor  usporedba i sučeljavanje  uzrok i posljedice  kontinuitet i promjena

Opis anktivnosti učenika:

Cilj ove nastavne aktivnosti je da učenik razlikuje temeljna obilježja konzervativizma  liberalizma  socijalizma i nacionalnih pokreta

 




Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti:

učenik definira pojam ideologija
učenik razlikuje osnovne ideje ključnih ideologija 19. stoljeća
učenik prepoznaje u čemu se razlikuju razmišljanja liberala  konzervativaca  socijalista i nacionalnih pokreta
učenik objašnjava ciljeve i metode djelovanja sufražetkinja


